Realización del Mapa Conceptual

He partido de los conceptos del mapa anterior los cuales he ido completando y relacionando con otros conceptos nuevos que iban apareciendo en el módulo y en el debate.

El primer concepto nuevo que aparece es el de Técnica, que parte desde la Tecnología. La tecnología aplica la técnica y ésta genera la Tecnología Educativa que es empleada en la Educación, otro concepto importante.

Respecto a las teorías que tratan de explicar la relación que existe entre tecnología y sociedad, aparece un nuevo paradigma que es el de “Ciencia Tecnología y Sociedad” (CTS) como concepción humanística sociológica.

La sociedad evoluciona y se convierte en la sociedad de la información, la cual adopta las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las TIC producen cambios en la sociedad.
Las TIC desarrollan nuevas parcelas del conocimiento y nuevas formas y estrategias de aprender, por lo tanto las, las TIC se incorporan a la Educación.

Conclusiones:

Creo que la elaboración de mapas conceptuales es una labor compleja y a la vez útil. Nos permite seleccionar los conceptos más importantes para llegar a sintetizarlos y establecer relaciones entre los diferentes conceptos y de esta manera construir conocimiento.

Seguramente el segundo mapa, al que ya se han añadido nuevos conceptos, puede completarse con más conceptos con los que también se podrán establecer relaciones.

Mapa de conceptos. “Educación y tecnología: fundamentos teóricos. Julio Cabero.

REALIZACIÓN DEL MAPA CONCEPTUAL

Para la realización del mapa, y una vez leído el artículo propuesto, empecé escribiendo los tres conceptos, Ciencia, Tecnología y Sociedad para después ir estableciendo las relaciones oportunas.
Tal y como aparece en el mapa, Ciencia y Tecnología mantienen una relación compleja aunque ambas están relacionadas de alguna manera con el conocimiento científico, bien porque producen conocimiento o lo aplican. Las innovaciones tecnológicas suceden en muchas circunstancias y épocas históricas.

Se observa como la Psicología aparece reflejada, destacando las contribuciones de ésta al estudio de la ciencia, es decir, la psicología de la ciencia y la psicología social de la ciencia aportan importantes elementos para el análisis de la relación entre ciencia, tecnología y sociedad y ambas se enriquecen de los nuevos modelos que conceptualizan dicha relación.

La ciencia influye en la sociedad y viceversa destacando el papel de la sociología para el estudio del conocimiento científico.

Para explicar las relaciones entre tecnología y sociedad hay que mencionar los determinismos aunque estos no pueden explicar las transformaciones sociales que producen algunas innovaciones tecnológicas, ni esclarecer ciertos intereses sociales en la aparición y desarrollo de innovaciones tecnológicas.
Pero, si no somos amigos de los determinismos, tenemos, como se observa en el mapa, el postulado de heterogeneidad con diferentes planteamientos, por un lado la perspectiva del tejido sin costuras y por otro la perspectiva interactiva.

MAPA CONCEPTUAL